創造的な思考について必要なことは、幼稚園で学ぶ

たとえば子どもを育てていくとき、子どもが遊びのなかで創造性を発揮しているかを知ることができると、「こら！また遊んでばっかり！ちゃんと勉強しなさい！」と叱りつけるのではなく、

「ああ、この子はこんなにも集中して、創造的にものごとを進めている。我が子ながらやるじゃん！」と思えるようになれるのじゃないか。その方が素敵なんじゃないかと思うからです。

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とはいえ、「なぜ幼稚園で学ぶんだ？創造的な思考なら、その道のひとに尋ねたほうがよいのでは」と思うかもしれません。ですが、その道のひとが、「創造的思考について大事なことは、幼稚園で学んだんだよ」と仰っているとしたら？

たとえば、MITの学習科学の研究者であるレズニック（Resnik, M）は、「Kindergarten approach to learning」（学びへの幼稚園的アプローチ）を推奨しています。

さらに彼は、このアプローチについて、2007年の創造性と認知に関するカンファレンスでこんなタイトルの論考を発表しています。
「All I Really Need to Know (About Creative Thinking)　I Learned (By Studying How Children Learn) in Kindergarten 」

さて、レズニックはこの論考で、幼稚園での「遊び」にこそ創造的な思考が発揮されていることを、「想像する→創る→遊ぶ→共有する→振り返る→そしてまた想像する」という【遊びのプロセス】を通して言い当てています。

Start simple（シンプルに始めよう)
Work on things that you like（好きなものでやってみよう）
If you have no clue what to do, fiddle around （もし何をするかわからなかったら、いじくってみよう）
Don’t be afraid to experiment（実験することを恐れてはいけない）
Find a friend to work with, share ideas!（友達をみつけて、アイデアをシェアしよう！）
It’s OK to copy stuff (to give you an idea)（きみにアイデアをくれるものを真似ても問題ない）
Keep your ideas in a sketch book（スケッチブックにアイデアを書きとめておこう）
Build, take apart, rebuild（つくって、はずして、またつくること）
Lots of things can go wrong, stick with it （たくさん失敗していい、やり続けよう）

この１２歳の少年の「tip集」なかに、レズニックも認める通り、「創造性」にとって重要なアイデアが、いくつもあることがわかるかと思います。創造的にアイデアを生み出し、友達とシェアしながら、実験して確かめて、失敗も恐れず立ち向かっていくこと。

特に重要なことは、この気づきが教え込まれて生まれたものではなく、遊びを振り返って生まれたものである、ということです。子どもたちは遊びのなかで、実験的で創造的で、社会的な精神を培っていきます（詳細は割愛しますが、多くの研究がそのことを示しています）。